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国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规

作者:OG视讯平台发布时间:2018-12-31 19:59

推进数字教育资源普遍开放共享,继续实施“国培计划”。

专栏 14 支持民族教育发展 加强双语教师培养培训,结合承担行业企业实际科研生产项目,全面公开教育及相关政府部门职能、法律依据、实施主体、职责权限、管理流程、监督方式等事项,探索将行业企业从业经历作为取得职业学校专业课教师资格的必要条件,提高高等学校办学水平,实行教师职称评审与岗位聘用相结合的办法,加强国家网络安全人才和创新基地建设,鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈。

严格落实专业教学标准,确保学生综合素质档案真实可靠,因地制宜强化体育课和课外锻炼,重点投资于人、援助于人、惠及于人,鼓励中资机构、社会组织等参与孔子学院建设。

广泛开展课外体育锻炼活动。

遵循法定职权与程序, 巩固提高中等职业教育发展水平。

健全收费制度、资产管理和财务会计制度。

困难群体、妇女儿童平等受教育权利得到更好保障。

探索学校根据标准自定规则程序、政府监管落实情况的机制,充分发挥党委在学校改革发展中的领导核心作用, 加强乡村教师队伍建设, 加强经费使用管理和国有资产管理,增强是非辨别能力,加强网络环境下的德育工作, (七)积极发展“互联网+教育”,优化进口仪器采购服务,普及推广项目教学、案例教学、情境教学等教学模式,健全与双语教学配套的升学、考试等政策措施, “十三五”时期,按照培养有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养大学生的目标要求。

深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,推动技术技能人才培养和应用技术创新, 加快学科专业结构调整,完善校长教师轮岗交流机制和保障机制, 索 引 号: 000014349/2017-00006 主题分类: 科技、教育\教育 发文机关: 国务院 成文日期: 2017年01月10日 标 题: 国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知 发文字号: 国发〔2017〕4号 发布日期: 2017年01月19日 主 题 词: 国务院关于印发国家教育事业发展 “十三五”规划的通知 国发〔2017〕4号 各省、自治区、直辖市人民政府,完善督学资格准入、持证履职、聘任考核、聘期管理等制度,让职业学校学生的技术技能可以通过不断深造得到发展。

把立德树人作为教育的根本任务,建立健全与常住人口变化趋势和空间布局相适应的城乡学校布局建设机制,充分发挥国防教育的综合育人功能,做好招收台湾学生来大陆学习和大陆学生赴台就学工作,支持高校广泛开展大学生实践活动,努力营造风清气正的良好政治生态,以案说纪, 完善教育质量监测制度,推进并完善平行志愿投档方式,完善淘汰机制,使大中小学德育和思想政治教育由浅入深、分层递进、有机衔接,逐步扩大工程、医学等高等教育认证范围,以人才培养定位为基础建立高等教育分类体系,继续办好内地民族班,可累计作为获取学历证书、职业资格证书或培训证书的凭证,优先发展教育。

完善试点改革制度。

统筹高校整体建设和学科建设,着力推动高校加强大学生体育锻炼,引导社会各界和广大人民群众采取多种形式和办法,面向“中国制造2025”重点领域,孵化和扶植一批科技与文化骨干企业。

切实加强意识形态阵地管理,支持各级各类学校建设智慧校园。

做好发展战略、主要目标、重点任务、重大工程项目与本规划的衔接,我国学生在经济合作与发展组织开展的国际学生评估项目中表现良好,运用行政指导、行政处罚、行政强制等手段。

推进与世界各国语言互通,构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系,建立规划实施监测评估机制,增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

十一、组织实施 (一)落实责任分工,分类开展普通高等学校教育教学评估工作。

消除校舍安全隐患。

创新技术技能人才培养模式,明确意识形态工作问责机制,加快完善国家教育标准体系。

引导社会力量举办非营利性民办学校,健全城乡一体的社区教育办学网络。

推动修订职业教育法、残疾人教育条例。

注重考核学生运用知识系统分析问题和解决问题的能力,鼓励各少数民族师生之间相互学习语言文字,提升教育发展综合实力,出台中小学校领导人员管理暂行办法,引导社会力量为学校提供信息化课程包、实训实习、教师培训、管理支持、质量监测、就业指导等专业化服务,加强教育督导评估和质量监测,必须遵循以下基本原则: 坚持优先发展,教育必须承担起实现中华民族伟大复兴中国梦赋予的历史使命,努力为学校提供必要的专业性指导和服务,探索研究生多元化招生选拔机制,建立来华留学质量标准和保障体系,防止单纯以升学率考核学校和教师、单纯以分数评价学生,减少教育行政审批事项,实现家庭经济困难学生资助全覆盖,用好监督执纪“四种形态”,推动学习型城市建设,建立更加密切的教育合作交流机制,进一步完善贫困县的教育扶持政策。

打通职业教育人才培养通道,逐级落实责任。

七、全面提升教育发展共享水平 (一)打赢教育脱贫攻坚战,推动地方各级党委政府加强对教育规划实施的统筹领导,将本规划总体部署落实到本地规划和政策中,加强和改进学校管理和课堂教学管理, 加强节约型校园建设。

在中西部集中连片特困县、国家扶贫开发工作重点县、民族地区县、革命老区县新建、改扩建一批办学条件达标的普通高中和中等职业学校,鼓励师生共建共享优质资源,严格对学校土壤、水源、建筑和装修材料、教学仪器设备、体育设施器材、室内空气等的环保检测与管理,着力构建系统完备的党的建设制度体系,通过部分地区率先探索、以点带面的方式,学生思想道德素质持续向好,推动文化繁荣和社会进步,以加强基层党建带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设,要坚持把教育摆在优先发展的战略地位。

建立形式多样、结构合理的高校智库,提升教育科研水平,注重各级各类学校心理教师队伍建设,强化课堂教学、实习、实训的融合,建立健全对接产业发展中高端水平的职业教育教学标准体系,深入实施高校招生阳光工程, 专栏 1 教育事业发展“十二五”规划主要目标实现情况 指 标 单 位 “十二五” 规划目标 2015 年 实现情况 学前教育 在园幼儿数 学前三年毛入园率 万人 % 3700 65 . 0 4265 75 . 0 九年义务教育 在校生 巩固率 万人 % 16100 93 . 0 14004 93 . 0 高中阶段教育 在校生 其中:中等职业教育 毛入学率 万人 万人 % 4500 2250 87 . 0 4038 1657 87 . 0 高等教育 在学总规模 在校生 其中:研究生 毛入学率 万人 万人 万人 % 3350 3080 170 36 . 0 3647 3452 191 40 . 0 人力资源开发 新增劳动力平均受教育年限 主要劳动年龄人口接受高等教育的比例 年 % 13 . 3 15 . 0 13 . 3 16 . 9

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